高考作文写作指导：记叙文可以散文化 篇一

记叙文是高考作文中常见的一种文体，也是考生们比较熟悉的一种写作方式。然而，在写记叙文时，我们可以尝试将其散文化，使文章更加生动有趣，给读者带来不一样的阅读体验。

首先，散文化记叙文可以通过描写细节来增强文章的真实感。记叙文常常以事实为基础，通过描写人物、环境、情感等细节来展现故事的发展和人物的内心世界。而散文则更加注重细腻的描写和感悟，可以通过更加精致的语言和细腻的描写来呈现出更加真实的场景和情感。例如，在描写一个人物时，可以通过描绘其容貌、语言、举止等方面的细节，使读者能够更加直观地感受到这个人物的形象和特点，进而更好地理解故事的发展。

其次，散文化记叙文可以通过运用修辞手法来提升文章的艺术性。记叙文通常以平实的语言表达事实和情感，而散文则更加注重情感的表达和意境的塑造。通过运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，可以使文章更加生动有趣，给读者带来更加丰富的阅读体验。例如，在描写一个场景时，可以运用比喻手法来将其与其他事物进行类比，使读者能够更加直观地感受到场景的美丽或恐怖，从而更好地理解故事的情节和主题。

最后，散文化记叙文可以通过运用叙事技巧来增强文章的连贯性和吸引力。记叙文通常以时间顺序或者事件顺序来叙述故事，而散文则更加注重情感的流转和思维的跳跃。通过灵活运用叙事技巧，如回忆、闪回、倒叙等，可以使文章的结构更加灵活多样，吸引读者的注意力。同时，通过合理的安排故事的发展和情节的转折，可以使文章更加具有张力和吸引力，让读者产生强烈的阅读欲望。

总之，记叙文可以散文化，通过增强细节描写、运用修辞手法和叙事技巧来提升文章的真实感、艺术性和吸引力。希望考生们在高考作文中能够尝试将记叙文散文化，创作出更加生动有趣的作品，展现自己的写作才华。

高考作文写作指导：记叙文可以散文化 篇二

记叙文作为高考作文的常见题材之一，给考生们提供了一个展示自己写作能力和表达能力的机会。然而，要想在记叙文中脱颖而出，可以尝试将其散文化，给文章增加一丝独特的艺术气息。

首先，散文化记叙文可以通过运用多元的叙事视角来增加文章的丰富性。记叙文通常以第一人称或第三人称的视角来叙述故事，而散文则可以运用多种视角来呈现不同的人物和事件。通过切换视角，可以使文章的视野更加开阔，呈现出更加全面的故事和世界。例如，在描写一个事件时，可以从不同的角度来叙述，如当事人的视角、旁观者的视角或者是作者的视角，使读者能够多角度地了解事件的发展和人物的内心世界。

其次，散文化记叙文可以通过运用抒情的语言来增强文章的感染力。记叙文通常以客观的语言来叙述事实和情节，而散文则更加注重情感的表达和思想的抒发。通过运用抒情的语言，如感叹句、问句、反问句等，可以使文章更加动情，给读者带来更加深刻的感受和思考。例如，在描写一个人物的情感时，可以运用感叹句来表达人物的喜怒哀乐，使读者能够更加直观地感受到人物的情感世界，进而更好地理解故事的主题和意义。

最后，散文化记叙文可以通过运用意象的描写来增强文章的形象感。记叙文通常以平实的语言来叙述故事，而散文则更加注重意象的塑造和意境的营造。通过运用形象生动的描写，如比喻、拟人、象征等，可以使文章更加具象化，给读者带来更加直观的感受和体验。例如，在描写一个场景时，可以运用拟人手法来使场景具有人性化的特点，使读者能够更加直观地感受到场景的美丽或恐怖，从而更好地理解故事的情节和主题。

总之，记叙文可以散文化，通过运用多元的叙事视角、抒情的语言和意象的描写来增强文章的丰富性、感染力和形象感。希望考生们在高考作文中能够尝试将记叙文散文化，创作出更加独特和有艺术气息的作品，展现自己的写作才华。

高考作文写作指导：记叙文可以散文化 篇三

2017高考作文写作指导：记叙文可以散文化

　　记叙文在高考作文中越来越受到青睐是大家有目共睹的，相对于议论文来说，记叙文有其自身的优势，小编收集了高考作文写作指导：记叙文可以散文化，欢迎阅读。

　　在记叙文写作时，应防止犯以下的错误：

　　一、记叙文容易写成“流水账”。

　　很多学生在写记叙文时不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金如墨，因此没有轻重主次之分，把事情原原本本的“写下来”。又因为受字数的限制(800多字)，本身有没有细节描写的意识，所以写出的记叙文往往只有“结果”而无“过程”。

　　二、记叙文容易犯叙事“低幼化”的毛病。

　　由于受生活阅历的限制，学生一写作文就“无话可说”，在抓耳挠腮之余，不得不求助于“珍藏在记忆深处”的童年时代或小学生活。当然不是不可以写童年或小 学，而是需要注意叙述角度和口吻的把握，很多同学在叙述的时候完全变成了一个“七八岁”或“十几岁”的孩子了，所思所感幼稚的很。要记住，有些事情以儿童 的眼光来看可能很有趣，可能是刻骨铭心的，但现在所写的文章是给成年人来看的(阅卷老师)，因此此类文章得分很低。

　　三、记叙文一旦追求“写出波澜”容易走上不合理虚构的歧途。

　　现实生活很平淡，少有惊天动地的事情可写。而作为考场作文，平铺直叙的文章是不可能得到阅卷老师的`青睐的;而学生为了叙述的“引人入胜”，为了结果的 “出人意料”，往往会无中生有，编造故事。由于生活阅历的缺乏，生活常识的匮乏，所编的故事常常破绽百出、捉襟见肘。因此记叙文写作就陷入两难的地步：不 虚构吧，情节平淡，不能引人入胜;虚构吧，生活经验不足，细节不真实，也难以引人入胜。

　　记叙文散文化的优点：

　　一、散文表达方式的多样化，不至于写出被人贬为文体不分的“四不像”的文章。

　　由于话题作文的不限制文体，导致了很多学生文体不分。在写作时没有问题意识，写出的文章就“四不像”。而散文则不同，她可以记叙，可以抒情，可以议论， 可以描写，可以说明。如果以叙事为主，就是叙事散文;如果以抒情为主，就是抒情散文;如果以说理为主，就是说理散文。不至于被阅卷人评为“记叙文不像记叙 文，议论文不像议论文”而得分不高。

　　二、散文的特点是“形散而神不散”，因此记叙文可以围绕一个“话题”，方便考场构思。

　　考场时间有限，环境特殊，一般很难进行缜密的思维，更不用说写出令人拍案叫绝的文章了。但是散文可以凭借文体自身的优势，进行发散思维，只要事物有那么 一点联系都可以被写进文章，只要适当的点一下题，就不会被人贬为“跑题”。并且，如果思维能够全方位发散，说不定还被认为是有创造、有新意的一类文呢。

　　三、在记事、抒情和议论中，可以阐发一点小感悟和小哲理，容易写出自我独特感受。

　　文章关键是写出个性。如果写记叙文，学生年龄相仿、阅历相当，所经历的事情相似，很难写出新意来;如果写议论文，高中生分析能力受认识水平、生活阅历限 制，往往是观点加材料，罗列事例，缺少分析，尤其缺少辩证分析，这样的议论文平淡无奇，很容易让阅卷老师产生厌烦感。因此，散文则可以根据自己的所思所 感，写出一点小感想，抒发一点小哲理，个性的表达自己的看法，写出个性，写出新意。