高中物理教师招聘面试：《变阻器》教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编收集整理的高中物理教师招聘面试：《变阻器》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、教学目标

　　1.了解滑动变动器的结构，知道正确使用变阻器的方法。

　　2.学生能够在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。

　　3.通过探究活动，产生动手操作使用变阻器的欲望。

　　二、教学重、难点

　　【重点】理解滑动变阻器工作的原理。

　　【难点】正确使用滑动变阻器。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　提问学生谁能想出改变电路中小灯泡亮度的方法，学生能够想到改变接入电路中定值电阻的大小。

　　教师继续提问，在不改变电源两端电压的情况下，如何逐渐改变小灯泡的亮度?

　　通过问题的引入，导入新课。

　　环节二：新课讲授

　　老师进行演示书上的实验：取一节干电池、小灯泡、导线若干、两个连接导线的夹子和一根铅笔芯，按照图连接电路。改变接入铅笔芯的位置，观察小灯泡的`亮度。

　　在实验前后，提问学生：小灯泡的亮度分别有怎样变化?

　　教师指导：灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的，导体的长度是影响电阻大小的一个因素，导体的长度越长，导体的电阻就越大，当电压相同时，电路中的电阻发生改变，电路中的电流就会发生改变，从而使小灯泡的亮度发生改变。

　　在完成演示实验后，教师讲解变阻器的概念：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。

　　展示学生实验中常用的滑动变阻器。讲解滑动变阻器的结构，给出结构示意图和电路中的符号。

　　1、滑动变阻器结构图

　　2、滑动变阻器符号

　　提问学生：哪两个接线柱之间电阻不变。总结得到：A、B接线柱之间和C、D接线柱之间的电阻是不变的。提问：哪两个接线柱之间的电阻很小?总结得到：C、D接线柱之间的电阻很小。提问：发挥变阻器的作用，应该在电路中如何连接?总结得到：(1)串联连入电路中;(2)一上一下的原则。

　　观察自己连接起来的电路图如何移动才能使得灯泡变亮，学生回答向左移动后，让他们自己动手验证结论。这个时候抛出下一个问题，刚开始的时候滑片应当放在哪个位置，请学生小组讨论后回答问题。总结得到：开始应当将滑片移动到阻值最大处，这样子可以保护电路，防止电流过大烧坏电池。

　　环节三：巩固提高

　　给学生带滑动变阻器的电路图，让学生按电路图连接电路。

　　环节四：小结作业

　　在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。

　　在作业布置环节，回去查找关于数字电位器的资料。

　　四、板书设计