中考语文《关雎》复习资料解析 篇一

《关雎》是中国古代文学中的一首楚辞，被誉为古代诗歌的瑰宝之一。这首诗歌以其优美的语言、深刻的意境和丰富的情感，吸引了无数读者的关注和喜爱。在中考语文中，学生需要对《关雎》进行深入的学习和解析，以便更好地理解其中蕴含的文化内涵和意义。

首先，我们可以从《关雎》的背景和情节入手，了解其基本内容。《关雎》是一首描写古代乐舞的诗歌，通过歌颂关雎乐舞的美妙和动人，表达了诗人对美好生活的向往和追求。通过描写关雎乐舞的细节，诗人展现了乐舞的欢乐和活力，以及人们对美好生活的向往。同时，他也通过揭示关雎乐舞背后的社会背景和人们的生活状况，呈现了当时社会的动荡和人们的苦难，进一步强调了美好生活的价值和意义。

其次，我们可以从《关雎》的语言和修辞手法入手，分析其艺术特点和表现手法。《关雎》运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使诗歌更加生动和形象。比如，诗中用“关雎”来比喻美妙的乐舞，形象地描绘了乐舞的优美和动人；诗中用“君子”来拟人，表达了对美好生活的追求和向往。此外，诗中还采用了排比的修辞手法，使诗歌的节奏更加流畅和动感。

最后，我们可以从《关雎》的主题和意义入手，总结诗歌的核心思想和价值观。《关雎》通过描绘关雎乐舞和歌颂美好生活的方式，表达了诗人对美好生活的向往和追求。诗中所揭示的美好生活的理念和价值观，对于我们现代人的生活也具有重要的启示和借鉴意义。它提醒我们珍惜生活中的美好，追求真善美的境界，同时也提醒我们关注社会的动向和他人的苦难，为实现美好生活共同努力。

总之，《关雎》是一首具有深刻内涵和丰富意义的古诗，通过对其背景、情节、语言、修辞手法以及主题和意义的细致解析，我们可以更好地理解和欣赏这首诗歌。在中考语文中，学生需要通过对《关雎》的学习和解析，提高自己的文学素养和综合能力，同时也能够培养自己对美好生活的追求和向往。

中考语文《关雎》复习资料解析 篇三

　　中考语文复习资料：《关雎》

　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

　　求之不得，寤寐思服。悠

　　参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

　　参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　【注释】

　　(1)选自《诗经·周南》(朱熹《诗集传》卷一，上海古籍出版社1980年版)。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收周代诗歌305篇。周南，周代地域名称，泛指洛阳以南到汉江流域一带。关雎，篇名，取第一句“关关雎鸠”中的两个字。

　　(2)关关：雌雄二鸡相互应和的叫声。雎鸠：一种水鸟，即王雎。

　　(3)洲，水中陆地。

　　(4)窈窕，美好文静的样子。淑女，贤良美好的女子。窈：深邃。喻女子心灵美;窕：幽美。喻女子仪表美。

　　(5)好逑，好的配偶。逑，匹配之意。

　　(6)参差，长短不齐貌。荇菜，水生植物。圆叶细茎，根生水底，叶浮在水面，可供食用。

　　(7)流，求取。之，指荇菜。左右流之，时而向左、时而向右地求取荇菜。这里是以勉力求取荇菜，隐喻“君子”努力追求“淑女”.

　　(8)寤寐，醒和睡。指日夜。寤，醒觉。寐，入睡。又，马瑞辰《毛诗传笺注通释》说：“寤寐，犹梦寐。”也可通。

　　(9)思服，思念。服，想。《毛传》：“服，思之也。”

　　(10)悠，感思。见《尔雅·释诂》郭璞注。哉，语词。悠哉悠哉，犹言“想念呀，想念呀”.

　　(11)辗转反侧，翻覆不能入眠。辗，古字作展。展转，即反侧。反侧，犹翻覆。

　　(12)琴、瑟，皆弦乐器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。友，此处有亲近之意。这句说，用琴瑟来亲近“淑女”.

　　(13)芼，择取，挑选。

　　(14)钟鼓乐之，用钟奏乐来使她快乐。乐，使......快乐。

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