民间故事《彼得与狼》说课稿

　　实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。下面是小编整理的民间故事《彼得与狼》说课稿，欢迎阅览。

　　《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫取材于俄罗斯民间故事，谱写成的交响童话。这是一部“听音乐，讲故事”的古典音乐作品。故事讲诉了淘气的小彼得在小动物们的帮助下，制伏了大灰狼的故事。

　　教学目标：

　　1. 了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。

　　2. 能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。

　　3.通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。

　　教学重点： 能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。

　　教学难点：能听辩出演奏各角色的乐器。听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1.播放《彼得与狼》交响童话动画片段（无声）

　　2.播放《彼得与狼》交响童话动画片段，让学生对比。

　　3.师：音乐让童话故事更生动有趣并带给我们无限的想象。今天老师要与同学们一起走进音乐童话《彼得与狼》。

　　二、 音乐听赏、

　　1．师：《彼得与狼》取材于俄罗斯民间故事，是一部交响童话，它是用音乐来讲故事的童话。老师今天要在我们班招聘优秀的演员，一起参加交响童话的音乐活动。

　　2. 请看招聘大闯关

　　第一关：听音乐记角色

　　(1)彼得是个勇敢的少先队员（播放彼得的`主题音乐）

　　(2) 小鸟、鸭子和猫是彼得的好朋友（播放小鸟、鸭子、猫的主题音乐）

　　(3)彼得的爷爷是个老猎手，他有点唠唠叨叨（播放爷爷的主题音乐）

　　(4)彼得和爷爷住的森林里，有一只凶猛的大灰狼！（播放狼的主题音乐）

　　(5)森林远处传来猎人的枪声，原来猎人来了。（播放猎人的枪声，猎人行进音乐）

　　(6)看看谁最快记住了这些角色的主题音乐？（教师播放某主题，请学生说出角色。给最快记住主题音乐的学生颁发“优秀演员证”）

　　第二关：听主题记乐器

　　(1)你能听出演奏这些角色的乐器分别是什么吗？（先请学生说，再出示角色和对应的乐器）

　　(2)分别播放各个角色的主题音乐，让学生竞猜演奏乐器。（给反应快的学生颁发优秀演员证）

　　第三关：完整聆听

　　一天清晨，少先队员彼得走出了家门，出家门后发生了什么事呢？让音乐告诉你们吧。

　　第四关：唱彼得的主题音乐

　　(1)教师用钢琴弹奏，学生跟唱彼得的主题音乐旋律。

　　(2)学生根据音乐自编彼得的动作，边唱边表现彼得的形象动作。

　　（给表现突出的学生颁发“优秀演员证”）

　　第五关：听音乐进行角色表演。

　　请同学们聆听音乐创编动作进行角色表演。（给表现突出的学生颁发“优秀演员证”）

　　三、 视听结合

　　1.欣赏音乐动画《彼得与狼》,了解《彼得与狼》的故事。

　　2.出示角色、乐器的连线题。学生完成

　　3.作曲家简介：普罗科菲耶夫是苏联著名作曲家，创作了7部协奏曲、7部交响曲、9部奏鸣曲。他对儿童有着特殊的感情，他的作品不少是为儿童创作的。如歌剧音乐《灰姑娘》交响童话《彼得与狼》等都是享誉世界乐坛的。

　　4. 优秀演员颁奖仪式。

　　四、课堂小结

　　《彼得与狼》是有标题的交响童话，他给人们的启示是：团结就是力量，机智勇敢就能够战胜凶恶的敌人。