动物小彩塑说课稿范文

　　教材分析 教学内容:广东岭南美术出版社第九册第三单元《雕塑的乐趣》第七课《动物小彩塑》,教材内容为彩塑工艺欣赏与制作，简介了不同地区的彩塑工艺品的艺术特点和成就，展示了多件小巧玲珑而又生动传神的动物彩塑。

　　学生分析 教学对象是小学五年级学生，他们在以前的课程中已经学习过有关“塑”方面的技能和方法，这节课是在以前课程上的延伸，进行了彩塑，并且是掌握更多的技巧来进行动物的塑造

　　教学目的 1.知识与技能：

　　（1）了解民间彩塑创作的艺术特征；（2）运用基本形的要素进行组构、添加、创作自己喜欢的动物小彩塑。

　　2.过程与方法：

　　（1）在欣赏感受中体验民间彩塑不同的创作风格和表现手法；（2）在尝试探索中学会借助工具进行彩塑造型。

　　3.情感、态度、价值观：

　　（1）通过欣赏，使学生受到美的熏陶；（2）培养学生的记忆力、想象力和主题塑造的能力，提高学生对彩塑的兴趣和对美的认识、对生活的热爱的思想感情。

　　教学重点

　　（1）了解不同地区的`民间动物小彩塑的造型特点；

　　（2）运用夸张变形和装饰彩绘的手法塑造小动物。

　　解决方法

　　老师的引导与示范很重要，同时学生能够大胆的自主参与

　　教学难点

　　（1）感受民间艺术简练夸张的创作手法；（2）如何运用不同的点、线、面、色进行装饰美化

　　课前准备

　　教学准备:课件、泥塑范例

　　学具准备：课本、橡皮泥

　　教学过程设计

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　时间

　　1.观察与发现

　　老师介绍不同地区的民间艺人创作动物小彩塑时的故事；让学生观察民间彩塑是用什么材料制作的；民间动物彩塑的外形、色彩、花纹与真实的动物有什么不同？民间彩塑有什么特点？

　　通过听讲和欣赏认识什么是彩塑；怎样才能做好彩塑

　　认知、感受彩塑的美；并通过观察发现不同地区的民间彩塑有什么样的不同之处

　　5分

　　2.探讨与想象

　　提示学生如何将动物的形态概括成一个或几个基本形体（给予提示：如：圆柱形、球形、条形等）?怎样将几个基本形体连接起来并进行细部的加工

　　想象基本形体与动物的造型如何联系起来，并进行塑造

　　从想象中体会形体造型是否概括、简练；头部特征是否夸张、简练；装饰色彩是否鲜艳、强烈；制作手工是否精致、细腻

　　10分钟

　　3.塑造与表现

　　提出塑造的要求，并提示出不同的动物造型该用什么样的基本形来概括，不同的动物用什么色彩搭配更合适

　　塑造自己喜欢的动物形象，并用不同的文饰美化它

　　培养学生的动手发现能力

　　20分钟

　　4.分享与评价

　　分类展示与欣赏同学们的作品，并开展自评、他评、师评（从外形美、动态美、装饰美）

　　分别展示自己的作品，并进行一定的评价

　　自我发现、自我评价、自我欣赏、互相学习

　　5分钟

　　作业设计

　　能用橡皮泥创作一个自己喜爱的彩塑小动物

　　课后延伸

　　用橡皮泥除了可以塑造小动物造型，根据本节所学的方法还能制作出来什么样精美的彩塑作品

　　板书设计

　　教学反思

　　动物小彩塑

　　揉 搓 捏 接 贴 压 戳 绘