一、教学目标：

　　1、认识会认字，以及有生字组成的新词。

　　2、说说鸟儿的侦察报告都涉及到了哪些方面？你从鸟儿的侦察报告中体会到了什么？

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、通过本课教学，激发学生保护动物，爱护环境的情感，同时教育学生爱护环境从每个人身边的小事情做起。

　　二、教学重、难点：

　　1、学习课文，体会保护动物、爱护环境的重要性。

　　2、谈谈自己对这篇课文的体会。

　　三、课时安排：1课时

　　教学过程：

　　（一）、谈话，导入新课

　　1、破题，板书课题。

　　2、解释“侦察”——经过专门培训的，从事侦察工作，再将自己收集到的资料向上级部门报告的。

　　区别：侦察与侦查

　　侦查：秘密活动。

　　侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。

　　3、学生齐读课题，并对课题质疑。

　　（二）、检查自学情况

　　1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利。其余学生用笔画出本课的生字以及有生字组成的词语。

　　2、出示本课生字。

　　3、指名认读生字，并做到口头组词。

　　4、学生轻声自由朗读课文，找出最令你心痛的句子，并在句子旁边写上自己的感受。

　　（三）、再读课文，理清文章的脉络

　　1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一件什么事情？

　　2、反馈学习情况：这篇课文以鸟儿的自诉，告诉了人们——滥用农药，油船漏油，烟囱冒烟等这些人为的破坏，让大自然中的动植物的生存环境惨遭破坏，让他们失去了赖以生存的家园，动物在哭泣，动物在抗议。

　　3、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。

　　（四）、学习课文

　　1、出示学习提纲：

　　⑴鸟儿的侦察报告的内容是什么？

　　⑵鸟儿侦察了哪些内容？

　　⑶把最使你心痛的部分多读几遍，小组内谈谈你的体会。

　　⑷学习了课文，你有什么想说的？

　　2、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。

　　3、那么，人类看到了这一切了吗？他们明白了自己所做的一切对鸟类造成的伤害了吗？（不知道，人类还在无休止地破坏着地球上的环境）

　　4、此时的你会对鸟儿说写什么呢？

　　5、你想对全人类说些什么吗？

　　（五）、拓展思维，升华主题

　　1、同学们，在日常生活中，你看到了哪些破坏环境的行为？

　　2、如果你就在破坏环境的现场，你会怎么做呢？

　　（六）、总结

　　1、这篇课文讲了一件什么事？

　　2、你学习了这篇课文，你心中有什么感受。

　　（七）、作业：

　　1、把这篇课文讲给父母听。

　　2、写一写你

　　板书设计：

　　16、鸟儿的侦察报告

　　燕子哭泣——农药

　　侦察报告

　　飞鸟死亡——石油

　　各种污染

　　鸟迷失方向——烟雾

　　共同保护地球！