陈美不仅教给学生知识，还教学生如何用她的言行面对自己的生活

步履艰难，辛辛苦苦用左手写下只有自己才认得的字，说话时不经意间出现颤音，出生时脖子上缠着脐带导致的脑瘫给她带来了严重的行动障碍。她通过自考完成了本科学业，家教带来的收入足够她自给自足。最近她一直在赶着报辽宁师范大学教育学研究生。她的大眼睛里总是充满了自信和固执，甚至当她回忆起自己走过的艰难道路时，眼里也没有一滴泪。她的名字叫陈美。

1972年，陈美出生于辽宁大连。她三四岁脑瘫站不起来，妈妈就带着她去广场练爬山和散步。她五六岁的时候，最后还是跌跌撞撞的，但是上了高中之后经常破裤子。小学一年级，记忆中老师的眼神一直很恶心。幸运的是，她在二年级遇到了一个好老师。听写的时候，陈美用左手写字，不太好用。她的字很乱，速度无法预料。老师经常站在她旁边，背诵新单词，重复她读过的单词。这样，梅不仅可以写完，而且经过老师的认真鉴定，成绩也很好，这给了她刚刚踏上人生道路的信心。后来她当了班干部，经常被评为三好学生。

当我升入初中考试时，陈美带着眼泪去了一所普通中学，因为她的书法无法被考试老师认出来，而且她在语文考试中的作文是零。入学不久，她的语文作业被一个不了解情况的老师退回。但在那之后，在一次数学竞赛中获得一等奖的陈美，终于让她对老师们印象深刻。初中三年，她一直稳稳的排在班级前两名。当她考上高中时，同样的写作障碍阻止了她进入一所重点高中。高中三年努力学习，平时成绩前几名还是输给了高考写作障碍。陈美说，只要是需要大量写作的主题，她通常都答不完。就算她答了，批卷的老师也未必懂。1991年，大学想念她。

陈美非常痛苦，但她没有哭。她只是一遍又一遍地告诉自己:& ldquo我要上大学！同学进大学的时候，她也报了一所经济管理类的自考院校。第一节课，老师看着她的笔记，摇摇头:& ldquo听课就好，不考。但是，她去考试了，她考了两次以上，除了数学、英语等几门不需要太多写作的科目。三年后，她拿到了毕业证。然后她考了本科，八年了，她很纠结，考了很多，知道的答案都来不及写考试。为此，她不得不一次又一次地走进考场。那时，她已经能够熟练地操作电脑了。她多么希望能通过电脑回答这些问题。每一行打出的字在她看来都是那么美好，老师会愿意去读，但没有人愿意为她破例。2002年，陈美终于拿到了她的本科文凭。她上了11年大学。

陈美的个性一向特别独立。她读大专申请经济管理的原因是想毕业后找一份相关的工作:& ldquo我不能一辈子依赖父母。1994年，大学毕业后，她带了很多简历去参加招聘会，但是只发了一两份简历，没有单位愿意收她。然后，街上给她介绍了一家福利工厂。厂长只收了她做一个月60块钱的纸箱糊工。当她怯生生地问以后有没有可能做管理工作时，厂长毫不客气地说:& ldquo更不要说大学毕业生，也就是本科和研究生，身体条件是不可能做到的。她没有去这个工厂。

那年我妈同事的孩子英语没学好，就让她帮忙补课。她教得很努力，不一会儿，孩子的英语成绩提高了不少。结果越来越多的孩子来找她咨询，她就把六七个学生分成三四组，周末就给咨询。平时，她备课很严格。她把市面上的参考书都买了，然后把精华打印出来给学生做，节省了他们很多时间。她晚上12点多才睡觉，电脑里给学生准备的题库晚上就完成了，因为白天还要参加自考。这样，在她指导下的学生的英语成绩是班里最优秀的。

在做家教期间，她一直在总结经验。这一年，她开始有意识地研究学生心理，做了很多笔记。她说她不再想找工作了，家教成了她的职业。但要真正做好，她也想进一步学习相关知识。她很早就看好辽宁师范大学的教育专业，所以特别想报考这个专业的研究生。她知道自己又给自己出了一个问题，但她想试试。而最终的结果，不是在她身边，而是她带着热切的希望。

面对未来，陈美说她想写下自己的经历。这并不是要说明她有多努力，而是要告诉别人，不管生活有多艰难，只要她一步一步咬紧牙关，她就能活下来，因为她的内心是坚定的& hellip& hellip