我的英语老师-老师的作文600字 篇一

我的英语老师

我非常幸运地遇到了一位优秀的英语老师，她是我人生中最重要的导师之一。她不仅教会了我英语的知识，更重要的是她对我的影响，让我变得更加自信和有冲劲。

首先，我的英语老师非常有耐心和热情。她总是耐心地解答我们提出的问题，并且乐意帮助我们克服困难。她会用不同的方式来解释英语的语法规则，确保我们能够理解和掌握。她还会鼓励我们多说多练习，她相信通过不断地实践才能够提高英语水平。

其次，我的英语老师非常严格要求我们。她认为只有通过不断地努力和挑战自己才能够取得进步。她经常给我们布置一些难度较高的作业，鼓励我们主动去学习和探索。她还会定期组织英语演讲比赛和写作比赛，激发我们的学习兴趣和竞争意识。她相信通过这样的方式，我们会更加积极主动地学习英语。

最后，我的英语老师关心我们的综合素质发展。她经常给我们分享一些关于英语国家的文化和风俗习惯。她鼓励我们多读英语原版的书籍和报纸，拓宽我们的视野。她还组织我们去参观一些英语国家的文化活动，让我们亲身感受英语的魅力。她相信只有了解了英语国家的文化背景，我们才能更好地学习和运用英语。

总的来说，我的英语老师是一位非常出色的教师。她不仅在教学上有高要求，还在关心我们的全面发展。她的教学方法和教育理念都深深地影响了我，让我对英语充满了热爱和自信。我将永远感激她对我的帮助和教导。

我的英语老师-老师的作文600字 篇二

老师的作文

作文是我们学习英语时最常练习的一种写作形式，而我的英语老师对于我们的作文练习非常重视。她经常给我们布置各种各样的作文题目，让我们锻炼写作能力和思维方式。

首先，我的英语老师鼓励我们多读多积累词汇和句型。她认为只有积累了丰富的词汇和句型，我们才能够有更多的素材和表达方式来写作。她经常会给我们推荐一些优秀的英语原版书籍，让我们从中学习和借鉴优秀的写作风格和技巧。她还会给我们提供一些写作素材，让我们在写作时能够更加自如地表达自己的想法。

其次，我的英语老师注重培养我们的逻辑思维和写作结构。她认为一篇好的作文不仅要有丰富的词汇和句型，还需要有清晰的逻辑和合理的结构。她经常会教给我们一些写作技巧，比如如何组织好段落和如何展开论述。她还会给我们批改作文时提出一些修改意见，让我们不断地改进和提高。

最后，我的英语老师鼓励我们多写多练习。她认为只有通过不断地写作练习，我们才能够提高写作水平。她经常会布置一些写作任务，比如写一篇关于自己的家乡的作文，或者写一篇关于自己梦想的作文。她会给我们足够的时间来准备和完成作文，同时也会给予我们及时的反馈和指导。

总的来说，我的英语老师对于我们的作文练习非常重视。她通过鼓励我们多读多积累，注重培养我们的逻辑思维和写作结构，以及鼓励我们多写多练习，让我们在写作能力上有了明显的提高。我非常感谢我的英语老师对我的悉心指导和帮助，她的教导将会对我今后的学习和发展产生积极的影响。

我的英语老师-老师的作文600字 篇三

　　我见过很多老师，我也有很多我喜欢的老师。其中，有一位就是我的女足老师——姚老师。

　　姚老师身材不太高，也不太瘦。她虽然是体育老师，但她皮肤很白。要我说，她那大大的眼睛最漂亮。

　　她教导有方。有一次，姚老师笑着对我们说：“你们要不要玩一个游戏？”“当然要！谁不要就是小狗！”我们大声说。她诡异一笑：“那你们不会反悔？这个游戏不许反悔。”我们把头摇成了拨浪鼓：“绝不反悔，反悔了也是小狗！”“好！”她笑得更开心了。她让我们排成一排，自己站在了中间，指着前面升旗台的一面大墙说：“你们一个接一个的把球踢在自己正前方的一小块墙上。还要让自己的球反弹回来……”她的.话还没说完，就被我们打断了：“这还不简单！只要瞄准了目标，就好了！这个游戏我们早会了！”“是比弹得远吗？”“听我说！”姚老师示意我们停下来，“球弹出来，弹到第几条跑步用的白线，就跑几圈。”说完，老师哈哈大笑起来，眼泪都出来了。我们看着她，心里想：“不带这么玩的！”可是，只好硬着头皮玩这个游戏。

　　大家一个个都跑完了自己“换”来的圈，心里都很佩服她。我小声的说：“老师真是太厉害了，能想出这个办法，但也太折磨人了！本来还以为只是一个小游戏呢！”

我的英语老师-老师的作文600字 篇四

　　我的小学生涯中，最让我忘不了的，是我的英语老师一一文老师。

　　在大家心里，他是个温柔体贴的老师。虽然有时同学们会欠交作业或者追逐打闹，文老师会严肃批评教育，但是当同学们知错能改，总是能得到文老师的鼓励和安慰。

　　就从那件小事说起吧，那是四年级的时候。

　　文老师刚到我们班时，她讲课进度比许多老师都快，因为我学习节奏缓慢，所以跟不上。很多单词和句子都记不下来！有一天，文老师在班里抽背，轮到我的时候，我背的很不熟，四十多个同学看着我，我站起来，心里扑通扑通地跳着！我嘴里念念叨叨，开始背诵：“elevene—l—e—v……”背着背着，竟然忘记了！心想：这下可惨了！文老师发现后立刻批评我：“你怎么没有背单词？是不是偷懒了？下课跟我来办公室。”下课后，文老师在办公室里批评我，你怎么不认真背单词？我罚你把第一单元的单词抄一遍。然后，要背给我听才能放学。文老师目光锐利，严肃地盯着我的眼睛，我的眼睛像被某种神秘的力量控制了，眼泪不停的往眼眶里灌。不一会儿，我便把单词抄好了。来到文老师面前，我小声地背诵着“elevene—l—e—v—e—n”英语单词背得很流畅，就有点小声。文老师听完后，露出了满意的微笑！温柔地对我说：“你其实是个好孩子，但你不背诵单词，是个坏习惯，必须改掉！这次，我就先放过你。下次，可要请家长了！

　　一个老师给孩子小小的安慰是多么的平常，可是回想起来，却给了我莫大的支持！是我理解错了，文老师并不凶，只是严格要求她的每一位学生。那次以后，他常常指导我如何背单词，还鼓励我，让我更有自信，一步一步踏实去学。我心里很感激！

　　再过半年，我就上初中了！我是多么不舍得与文老师分别呀！

我的英语老师-老师的作文600字 篇五

　　我有一位和蔼可亲的语文老师，她姓戴，有一张国字脸，一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑发亮的卷发，皮肤黄黄的，每一次戴老师走进教室，都是笑眯眯的。

　　记得有一次，是戴老师值班。我很早去上学，看到了戴老师，我急速跑过去，对戴老师说“戴老师，早上好呀。”“早上好”，戴老师微笑着对我说着。给戴老师问过好后，我就开开心心地去上课了。

　　第一节是戴老师的语文课，我们做好了课前准备就跟着领读员读起了论语，我读着读着入了迷。

　　当我们读完了论语，戴老师带着微笑站到了讲台桌前。班长喊“起立，”我们都立刻站了起来，“同学们好。”戴老师说，“老师好，”我们回应老师。“今天，我们来看昨天考试的卷子。”戴老师说。

　　当发到我的时候，开心的心情一下子变得快要哭了的感觉。老师见了，走过来看了一下我的考分，和谐可亲地对我说“同学，不要伤心你考90分已经很棒了，全班最高分是95分呀！只多了5分。”听了老师的这番话，我心里顿时舒服很多。

　　到了颁发小红花的时间了，只见戴老师说“95分94分93分的同学上来。”发完后，戴老师又说：“92分91分90分的同学上来。”我上去了，拿了小红花对戴老师说：“谢谢戴老师。”戴老师说：“真有礼貌，下去吧。”

　　戴老师也非常用心地教导我们，我一定要努力学习，争取更大进步，考一个好成绩来报答戴老师的教育之恩。