五年级作文一堂难忘的课 篇一

我永远难以忘记的一堂课是我们五年级的一次数学课。这节课不仅让我对数学有了更深入的了解，还让我明白了学习的重要性。

那天，我们的数学老师带着一本厚厚的数学教材走进了教室。她告诉我们，这节课要学习一个新的知识点——长方形的面积。当时，我对这个概念还一无所知，觉得很难理解。

老师用一个清晰的幻灯片向我们介绍了长方形的定义和面积的计算方法。然后，她在黑板上画了一个长方形，并给我们出了一个问题：如果长方形的长是5厘米，宽是3厘米，那么它的面积是多少？

同学们开始纷纷拿起纸和铅笔计算答案。而我却陷入了困惑，不知道该如何下手。我看着纸上的空白，心里焦急地想着怎么办。

就在我准备放弃的时候，老师走到我的身边，轻轻地问我：“小明，你有困难吗？”我羞涩地点了点头。老师微笑着说：“没关系，我们一起来解决这个问题。”

老师帮我回顾了一下长方形的定义，然后用图形和实物让我更加直观地理解面积的概念。接着，她又给我出了一个类似的问题，让我自己计算。我努力地思考着，终于得出了正确的答案。

这一堂课让我明白了学习的重要性和老师的关心。通过老师的耐心指导，我不仅学会了计算长方形的面积，也培养了解决问题的能力。从那以后，我对数学更加感兴趣，也更加努力地学习。

五年级作文一堂难忘的课 篇二

我永远难以忘记的一堂课是我们五年级的一次语文课。这节课不仅让我对古文有了更深入的了解，还让我明白了课堂互动的重要性。

那天，我们的语文老师带着一篇古文走进了教室。她告诉我们，这篇古文是《论语》中的一段，讲述了孔子的教育理念。听到这里，我对古文产生了兴趣，因为以前我对古文总是感到陌生和枯燥。

老师把古文分成了几段，让我们分组朗读，并解释其中的意思。我们分成小组后，开始朗读古文。刚开始的时候，我们读得比较生硬，不太理解其中的含义。老师看出了我们的困惑，决定进行一次课堂互动。

她让每个小组选择一段古文，然后让我们用现代的语言重新解释古文的意思。这样一来，我们就更好地理解了古文的含义，并能够用自己的话表达出来。

接着，老师又给我们出了一个任务：用自己的话写一篇关于教育的短文。我们都积极地思考着，努力地写作。写作过程中，我们互相讨论，互相帮助，互相启发。最后，每个小组都有了一篇精彩的短文。

这一堂课让我明白了课堂互动的重要性。通过朗读和解释古文，我们更好地理解了古文的含义。通过讨论和写作，我们不仅加深了对教育的理解，也锻炼了自己的思考和表达能力。

我永远难以忘记这两堂课，它们让我在学习中得到了成长，也让我明白了学习的乐趣和意义。我将永远铭记这些宝贵的经历，并用它们来激励自己不断前进。

五年级作文一堂难忘的课 篇三

下午第一节课是我最喜欢的数学课，因此我早早的等待着这节课。

哪知，上课时，数学老师潘老师却抱着86张回家听疯狂音乐的“音乐券”——试卷走进教室。顿时，我心里升起了一个念头：糟糕，又要评讲那枯燥乏味的试卷了。

在评讲试卷的时候，我感到十分无聊，便望着天花板发呆。谁知，我肚子里的书虫却不满意的问：“怎么不看中午去希望读书社借的书呢?”顿时，我的脑子便有了这个欲望。于是，我把一本名叫《乌龙院》的漫画书拿出来，生怕被潘老师发现了，然后用试卷做书的堡垒，津津有味的看起来了。渐渐地，我全身心的投入到了故事情节中了，根本没有听潘老师的评讲，更不要说同学的提醒了。

可惜好景不长，我正看得起劲之时，被潘老师发现了。潘老师十分生气，也许没有想到自己在评讲试卷时竟有人在看与课堂无关的书。他厉声叫道：“拿上来!”顿时，全班的焦点都聚焦在我身上，好像在问我：“怎么回事?”我顿时被吓呆了，只得战战兢兢地把书递了上去。只听见 “唰唰”两下，那本书立刻四分五裂，又看见潘老师撕了两下，这本书已经是一堆七零八碎的废纸了。顷刻间，我心里后悔极了，恨不得扭转乾坤，挽救那本书，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，开始认真听讲，以免又惹潘老师生气。

下课后，潘老师把我请进了办公室，给我讲了一大堆道理，并把我呵斥了一顿。不知怎么了，平时“流血不流泪”的我，竟低头抽泣起来。

这次，我错了，我真的错了。我不应该在上课时看书，我没有合理的运用好时间。我绝对不会有下次，不会有在下课时玩得无法无天，上课时看与课堂无关的书籍的情况出现了!

五年级作文一堂难忘的课 篇四

在我心中，有一门课让我从胆小变勇敢。这是我心中的珍爱，不能忘记很长一段时间。

我在二年级上的那门课。当时我很胆小，从来不敢回答老师的问题，因为我害怕如果我回答错了，会受到老师的惩罚和责骂，也会受到同学的嘲笑。

那天老师问了一个问题后，我想到了答案，但我很害怕，所以我不得不躲在角落里等待其他人回答。我环顾四周，发现学生们都是你。看看我。我看着你。我希望其他人能回答。因为没有人回答这个问题，每个人都害怕发出声音让老师注意，让自己回答，教室里非常安静，连一根针都掉在地上了。老师环顾四周，想找一位同学来回答这个问题。我很快避开了老师的视线“张玉琪，试试看”在这样一种安静的状态下，老师的声音显得那么雷鸣。老师一讲完，我就下意识地站了起来。我想：我只能硬着头皮。因此，我说出了我刚刚想到的答案，但谁知道，我一回答完，老师就说：“你知道吗？”；张玉琪说得很好“然后全班爆发出雷鸣般的掌声，我慢慢坐了下来；原来，回答问题很容易。

虽然对每个人来说回答老师的问题都很容易，但对我这个胆小的人来说却很难。如果老师不打电话给我，我就没有勇气回答这个问题。

从那时起，我明白我们应该勇敢地回答老师的问题。即使我们回答错了，也没关系。老师不会责骂，学生也不会笑。从下一个三年级到现在，我已经能够积极准确地回答老师的问题，但我仍然不会忘记那节课，因为它让我学会了勇敢！

五年级作文一堂难忘的课 篇五

在小学的六年生活中，我们上过许许多多各式各样的课，每堂课都是那样的精彩，最让我难忘的是田老师为我们上的，也正是这一课，让我产生了对语文的喜爱。

你一次，上课，讲的是一篇新的课文，当时，我是一个并不喜欢语文的孩子，上课也不认真听讲，有的时候老师问的题，根本就不想，只是听别人把答案说一遍，就过去了，这次我读完大号要读的生子后，觉得自已已经没事了，就开始玩了，过了一会儿，老师居然点到了我的名字，这让我们惊讶，因为老师上课一向是不叫我的，偏偏这我被叫中了，一开始，我只是一愣，并没有反过神，后来同桌戳了我一下，我才知道老师在叫我，我马上站起来，显示什么也不说得看着电视上的问题，那时起并没有比注意力集中到这个题上，在心里想，我不说老师一会就会叫别人的，过了一会儿，老师仍抓着我不放，后来有许许多多的同学等不及了都要争先恐后地回答这个问题，老师慈祥地说：“这么多的同学都会，你不笨，老师相信你一定可以答出来的。”并示意让其他要回答的同学放下手，我想，老师对我这么有信心，那我一定可以的，我想聚精会神的把题读了一遍，开始分析这个题，终于我把题成功地答对了，也正是老师的这一举动，激发了我对语文的喜爱，之后的课上老师经常叫我，渐渐的我学会了主动思考问题，老师抛出一个问题，我就会主动地开始想，想了之后，马上举手。

这就是我最难忘的一堂课。

五年级作文一堂难忘的课 篇六

今天第四节课是家校教研课，我怀着激动的心情迎接它的到来。

上课了，同学们都用好奇的目光盯着教室门口。我想：这次是哪位家长来上课？课的内容是什么？这时，从门口走进来一位家长，她向讲抬桌走去，笑眯眯地对我们说：“我是汪子谦的妈妈，今天由我来教大家包饺子。”话音刚落，同学们都拍手叫好。我还看见有许多家长来了，她们手里拿着不同的东西：有包饺子的材料，有煮饺子的锅，还有吃饺子用的碗筷，真是应有尽有。

我们洗完手准备包了。汪子谦的妈妈简单的向我们介绍了包法，便把接下来的时间留给我们自己动手。各位阿姨忙着为我们准备：有的帮我们的桌子铺上保鲜膜，有的忙着给我们分肉馅，有的忙着分筷子、碗，忙得不亦乐乎，真辛苦啊！我准备包一个弯弯的“月儿”。我先把饺子皮平放在手里，感觉冰冰的，真舒服。然后在皮上放汤圆那么大的肉馅。肉馅里有猪肉、香菇、香菜，闻起来香喷喷的。再用手指蘸一点水涂在皮的半边，把饺子皮对折，用食指和拇指用力一按，就好了。一位阿姨见我做好了，走过来一看，说：“你包得真好看呀，阿姨先给它们拍几张照。”说着，阿姨把它们摆成一朵花，一连拍了好几张，我心里乐滋滋的。同学们包的饺子的形状真是千奇百怪：有的像窝窝头，有的像可爱的兔子，有的像一把小枪。等我们都包好了，就开始煮了。一碗碗香气扑鼻的饺子上桌喽，我迫不及待地拿起筷子享用美食了。吃进嘴里的饺子皮滑溜溜的，馅香喷喷的，真好吃呀！周老师也说好吃呢！

在这次活动中，我吃到了比以往更好吃的饺子，因为这是我的劳动成果。我以后一定要自己的事情自己做，多帮妈妈做事，做一只勤劳的“小蜜蜂。”