大智若愚小学作文 篇一

大智若愚小学作文

大智若愚是一种非常有意思的格言。它告诉我们，虽然我们可能很聪明，但有时候，表现得像个傻瓜反而会更有益处。

在我看来，大智若愚意味着我们应该保持谦虚和开放的心态。聪明并不意味着我们无所不知无所不能，反而可能让我们变得自负和狂妄。与此相反，如果我们能够虚心地学习和接受新的想法，我们将能够不断进步和成长。

大智若愚也提醒我们要保持谦逊。我们不应该因为自己的聪明而瞧不起他人，也不应该把自己看得太高。相反，我们应该尊重他人的智慧，从他们身上学习，并与他们进行合作。只有这样，我们才能真正发挥我们的智慧，做出有意义的事情。

另外，大智若愚也教会我们要保持一颗童心。童心是纯洁、无邪的，它使我们保持对世界的好奇和热爱。当我们拥有童心时，我们会更加乐观积极，对事物的看法也更加开放。这将有助于我们在生活中保持快乐和创造力。

总的来说，大智若愚是一种非常有智慧的态度。它提醒我们保持谦虚、谨慎和开放的心态，以及保持一颗童心。只有这样，我们才能真正发挥我们的智慧，做出有意义的事情。

大智若愚小学作文 篇二

大智若愚小学作文

大智若愚是一句古老而深刻的格言，它告诉我们一个人的智慧并不仅仅表现在知识和技能上，还体现在他的思维方式和行为举止中。

大智若愚意味着虽然我们可能很聪明，但我们应该保持谦虚和谨慎的态度。聪明的人往往很容易变得自负和狂妄，他们可能会觉得自己无所不能。然而，当我们过于自信时，我们可能会犯错误，而且很难接受别人的批评和建议。相反，如果我们能够保持谦虚和谨慎的态度，我们就能更加理智地看待问题，做出正确的决策。

大智若愚也告诉我们要善于倾听他人的意见和建议。聪明的人往往会相信自己的判断力，他们可能会忽视他人的意见。然而，当我们只顾自己的想法时，我们可能会忽略一些重要的信息和观点。与此相反，如果我们能够虚心地倾听他人的意见，我们就能够从他们的经验和智慧中获益，做出更加明智的决策。

此外，大智若愚还提醒我们要保持一颗童心。童心是纯真、乐观和好奇的，它使我们能够保持对世界的好奇和热爱。当我们拥有童心时，我们会更加积极乐观，对事物的看法也更加开放。这将使我们能够更好地学习和成长。

总的来说，大智若愚是一种非常重要的智慧态度。它提醒我们要保持谦虚和谨慎的态度，善于倾听他人的意见和建议，以及保持一颗童心。只有这样，我们才能真正发挥我们的智慧，做出明智而有意义的选择。

大智若愚小学作文 篇三

大智若愚小学作文

　　苏东坡说：“大智若愚。”

　　深藏不露的愚者确有大智慧，其思想品性应皆上乘。外表虽木讷，心却如明镜般洞察世间百态，品读人情世故。虽说人不可貌相，但故作愚者实在不讨人喜欢。仅仅流于市井间与形色众人混为一谈的自作聪明，与小市民形象并无二致。

　　“近水知鱼性，近山识鸟音。”人果然拥有超凡的学习天赋，不仅摸清了自然界中各类生物的生活习性，而且还掌求了大量的不可违背的规律常识。人之于鱼，的确有着千差万别的层次之分。这无可说明他们之间存在的某一道无形的屏障会被硬生生地拆除，留我们尴尬地对立而望。人爱幻想并且会将幻想转化为现实。假若我们隔着玻璃贴近观察鱼缸里来回摆动尾鳍，安然自若地一个漂亮的转身的鱼群，纵然你再靠近直到鼻子紧挨那层厚厚的透明的.玻璃时，不禁可惜似的默默叹气，它们根本就没有注意到我。

　　直到现在才发觉那个站在玻璃另一边心中填满小小的虚荣以为甚至连鱼儿都会乖乖听话向自己俯首称臣的自作聪明者，就是我呀。

　　心中陡生一股莫名的敬畏之情。回头，却只敢远观了。那群鱼好似什么事都没发生一样，从容，淡定，自得其乐。仅几见方分米巴掌大的鱼缸中这些看似轻飘飘的小生灵一如既往丝毫无碍地游动、转身、来来回回、反反复复。也许缺失了全部原本属于它们的自由，就算面临一次又一次碰壁的消沉，可它们仍然将这个小小的玻璃缸视为它们向往的一片蔚蓝的海洋。自由的枷锁不代表安于现状，貌似机械重复每一个动作也不是意志淡薄，更不是对未来绝望。

　　它们盼望着，总有一天能够重返那片深蓝，它们平静着，又淡淡地盼望着。如此豁达的心境，高贵的姿态，它们才是真正的智者！

　　也许真该我们学学它们了。鱼的心境，鱼的姿态。纵然是鱼，也有高于人的一处；纵然是鱼，也有独道智慧的一处。

　　从此，在我们的人生字典里又多了“善学”二字。